Wenn Lernen zum Spiel wird
Kinder möchten Dinge selbst entdecken. Sie wollen anfassen, bewegen, vergleichen und ausprobieren. Deshalb fällt vieles leichter, wenn Lernen nicht nur erklärt wird, sondern erlebt werden kann.
Ein Buchstabe wird plötzlich spannend, wenn man ihn in die Hand nehmen kann. Zahlen werden verständlicher, wenn sie sichtbar und greifbar werden. Und Muster erschließen sich oft ganz von allein, wenn Kinder frei damit spielen dürfen.
Dabei lernen Kinder mit dem ganzen Körper:
- Sie beobachten genau
- sie fühlen Unterschiede
- sie sortieren und vergleichen
- sie probieren immer wieder neu aus
Und manchmal entstehen die wichtigsten Lernerfahrungen genau in diesen kleinen Spielmomenten.
Zahlen entdecken mit dem Zahlenland
Besonders schön wird Mathematik oft dann, wenn Kinder Zusammenhänge selbst erkennen dürfen.
Im GRIMM’S Zahlenland begegnen Kindern Zahlen über Farben, Formen und Größen. Der große blaue Regenbogenbogen steht beispielsweise für die Zahl 10.
Auch die anderen Materialien greifen dieselbe Farben-Zahlen-Logik auf. So begegnen Kindern bestimmte Zahlen immer wieder in derselben Farbe und werden nach und nach vertraut.
Ganz spielerisch entstehen dabei erste mathematische Erfahrungen:
- Mengen vergleichen
- Reihen legen
- Farben zuordnen
- Muster erkennen
- erste Rechenwege ausprobieren
Und oft passiert das mitten im freien Spiel.
Der Regenbogen wird zuerst vielleicht einfach gestapelt oder verbaut. Später entdecken Kinder, dass die Farben zusammengehören, dass Reihenfolgen entstehen oder dass sich Mengen vergleichen lassen.
Genau das macht spielerisches Lernen so besonders:
Kinder entdecken Zusammenhänge selbst und entwickeln dabei oft ein ganz natürliches Verständnis für Zahlen.
Buchstaben zum Anfassen
Auch Sprache wird für Kinder viel greifbarer, wenn Buchstaben nicht nur auf Papier existieren.
Holzbuchstaben laden dazu ein:
- Namen zu legen
- erste Wörter zu bilden
- Buchstabenformen zu vergleichen
- Laute spielerisch zu entdecken
Viele Kinder beginnen mit den Buchstaben ihres eigenen Namens. Andere suchen Gegenstände, die mit einem bestimmten Laut anfangen oder legen kleine Wörter aus dem Alltag.
Besonders schön ist dabei, dass kein Leistungsdruck entsteht. Buchstaben dürfen erst einmal einfach interessant sein.
Lernen passiert im Tun
Kinder lernen oft am nachhaltigsten, wenn sie etwas selbst erleben dürfen.
Eine Zahl wird nicht einfach auswendig gelernt, sondern gebaut, gelegt und entdeckt.
Ein Buchstabe wird nicht nur gelesen, sondern gehalten und bewegt.
Ein Muster entsteht erst spielerisch und wird später verstanden.
Und genau darin liegt etwas sehr Wertvolles:
Kinder dürfen ihren eigenen Zugang finden.
Mit Neugier die Welt entdecken
Vielleicht geht es beim Lernen am Anfang gar nicht darum, möglichst schnell lesen oder rechnen zu können. Sondern vielmehr darum, Freude am Entdecken zu entwickeln.
Denn neugierige Kinder lernen ganz von selbst. Sie stellen Fragen, probieren aus und möchten verstehen, wie Dinge zusammenhängen.
Und manchmal beginnt dieses Lernen mit etwas ganz Einfachem:
einem bunten Regenbogen, einer Zahl in der Lieblingsfarbe oder einem Buchstaben aus Holz in kleinen Kinderhänden.
